El ministro de Educación Nicolás Trotta habló del inicio de las clases presenciales en pandemia y dijo que “la única jurisdicción donde hay un claro conflicto manifestado es la Ciudad de Buenos Aires”. Ponderó la convocatoria al diálogo a los docentes ante la resistencia de los gremios, aunque cuestionó las sanciones para los que decidan sumarse a las medidas de fuerza.
El funcionario nacional sostuvo que aunque en otras jurisdicciones “hay tensiones”, con los sindicatos en la Capital Federal es donde se manifiesta el mayor conflicto con los docentes. Habló de una situación de “mucho desgaste” entre las autoridades porteñas y los maestros y planteó que en los últimos años se produjo una “mayor distancia” entre las partes.
Pese a las diferencias con la ciudad de Buenos Aires calificó de “fundamental la voluntad del jefe de gobierno porteño Horacio Rodríguez Larreta” de convocar al diálogo a los docentes” para tratar de superar esta situación de conflicto y que no se agraven las diferencias con declaraciones de uno y otro lado”
Trotta criticó las sanciones que recibirán los maestros que hagan medidas de fuerza y consideró que estas medidas “no ayudan, no colaboran en el marco de posibilidad de entendimiento de los docentes”. Las sanciones fueron ratificadas por la ministra de Educación porteña Soledad Acuña, después que UTE-Ctera advirtiera que sus afiliados harán “retención de servicios” el 17 de Febrero, fecha prevista en Capital Federal para el inicio de las clases presenciales.
En tanto, la Sociedad Argentina de Pediatría defendió el comienzo de clases presenciales durante la pandemia. El presidente de la organización Omar Tabacco dijo que “es muy necesaria la presencialidad en la escuela, tanto desde el punto de vista educativo como de la salud” y recordó que en Octubre hicieron un documento en el que les pidieron a las autoridades que en Marzo volviera la actividad en las aulas porque detectaron “epidemias ocultas”. Sostuvo que durante la cuarentena los chicos sufrieron trastornos emocionales como sensaciones negativas, angustia, ansiedad, temores y depresión. Además de trastornos funcionales como sueño, cefalea y dolor torácico.
Expresó que “hay voluntad de niños y adolescentes de volver al colegio” y que esta actividad es clave porque es “igualadora de oportunidades y es una forma de forjar la personalidad” de los alumnos. Dijo que la vuelta a las aulas se debe hacer “lo más segura posible” y que hay que “reducir al mínimo” el riesgo de contagio en las escuelas.(TN)
LA
