El área de Empleo del Municipio de Lanús lanzó la búsqueda laboral para cubrir puestos en diferentes instituciones educativas y niveles. Las mismas se encuentran disponibles en el Portal de Empleo.
Los anuncios ya se encuentran disponibles en www.lanus.gob.ar/portaldeempleo, sitio al que pueden ingresar los aspirantes para registrarse e inscribirse para profesora de educación inicial, de nivel primario. A continuación se detallan los requisitos.
Maestra Inicial con título habilitante reconocido por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires (DGCE) – 18 puestos a cubrir – .
Será importante que la postulante realice a diario la planificación y el correspondiente seguimiento de la evolución de cada niño y niña a cargo. Deberá contar con disponibilidad horaria, referencias y, preferentemente ser residente del distrito.
Capacidades o características personales:
Afectiva, cordial y cálida. Capacidad para enfrentar con calma y buen humor los acontecimientos diarios. Capacidad creadora e innovadora respecto de las diferentes dinámicas para el aula. Capacidad para enfrentar situaciones y resolverlas criteriosamente. Comprometida con los alcances éticos y sociales de su profesión. Participativa, cooperativa y democrática. Tener equilibrio y coherencia en la utilización de los criterios para el desarrollo de la tarea.
Capacidades profesionales:
Conocimientos didácticos, metodológicos, que le permitan guiar y acompañar los procesos de enseñanza, aprendizaje, planificación, orientación y evaluación, tanto individual como grupal de sus alumnos. Conocedora de los procesos de crecimiento, desarrollo y maduración de los niños y saber ubicarse en la perspectiva del niño. Respetuosa del niño en particular y favorecedora de la interacción e integración con sus alumnos y pares. Conocedora de las características socioculturales de la comunidad a la que presta servicios (atento a los cambios de actitudes de niños y familias).Trabajo colaborativo como integrante específico de un grupo de trabajo. Armonizadora de los ritmos y funciones vitales de los niños. Capacitada para conformar grupos de trabajo interdisciplinario. Conocedora de la importancia de la evaluación en proceso como herramienta para optimizar la práctica educativa. Claridad de criterios para plantear los reajustes convenientes.
En relación a las familias debe contemplarse:
Discreción, contención, apertura al diálogo, calidez, comunicación sincera, serenidad, solidaridad, respeto.
En relación con la institución se debe asumir actitudes de:
Colaboración, responsabilidad, compromiso con la tarea, compañerismo e integración en el equipo de trabajo, coherencia con los objetivos, apertura al diálogo, honestidad para asumir logros y dificultades, respeto por las personas en sus diferentes roles (inspector, director, maestro de grupo, preceptor, docente con cambio de funciones, personal auxiliar, profesores especiales.
Maestra de Nivel Primario con título habilitante reconocido por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires (DGCE) – 6 puestos a cubrir- .
Deberá contar con disponibilidad horaria, referencias y, preferentemente ser residente del distrito. Se requiere una educadora que realice a diario la planificación y seguimiento de la evolución de niños y niñas.
Capacidades o características personales:
Afectiva, cordial y cálida. Capacidad para enfrentar con calma y buen humor los acontecimientos diarios. Capacidad creadora e innovadora respecto de las diferentes dinámicas para el aula. Capacidad para enfrentar situaciones y resolverlas criteriosamente. Comprometida con los alcances éticos y sociales de su profesión. Participativa, cooperativa y democrática. Tener equilibrio y coherencia en la utilización de los criterios para el desarrollo de la tarea.
Capacidades profesionales:
Con conocimientos didácticos, metodológicos, que le permitan guiar y acompañar los procesos de enseñanza, aprendizaje, planificación, orientación y evaluación, tanto individual como grupal de sus alumnos. Conocedora de los procesos de crecimiento, desarrollo y maduración de los niños y saber ubicarse en la perspectiva del niño. Respetuosa del niño en particular y favorecedora de la interacción e integración con sus alumnos y pares. Conocedora de las características socioculturales de la comunidad a la que presta servicios (atento a los cambios de actitudes de niños y familias). Trabajo colaborativo como integrante específico de un grupo de trabajo. Armonizadora de los ritmos y funciones vitales de los niños. Capacitada para conformar grupos de trabajo interdisciplinario. Conocedora de la importancia de la evaluación en proceso como herramienta para optimizar la práctica educativa. Claridad de criterios para plantear los reajustes convenientes.
En relación a las familias debe contemplarse:
Discreción, contención, apertura al diálogo, calidez, comunicación sincera, serenidad, solidaridad, respeto.
En relación con la institución se debe asumir actitudes de:
Colaboración, responsabilidad, compromiso con la tarea, compañerismo e integración en el equipo de trabajo, coherencia con los objetivos, apertura al diálogo, honestidad para asumir logros y dificultades. Respeto por las personas en sus diferentes roles (inspector, director, maestro de grupo, preceptor, docente con cambio de funciones, personal auxiliar, profesores especiales.
Título Docente de Nivel Inicial con reconocimiento de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. -18 puestos de trabajo-.
Residente del distrito, con disponibilidad horaria y referencias.
Capacidades Profesionales:
Capacidad para formar grupos de trabajo, estimuladora, dispuesta al diálogo con las familias, responsabilidad, compromiso con la formación del niño.
Título Docente de Nivel primario con reconocimiento de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.
Residente del distrito, con disponibilidad horaria y referencias.
Capacidades Profesionales:
Capacidad para formar grupos de trabajo, estimuladora, dispuesta al diálogo con las familias, responsabilidad, compromiso con la formación del niño.
