El ministro de Educación Nicolás Trotta le respondió este Domingo a referentes de la oposición que habían planteado que se debía considerar la educación como un “servicio esencial”. Para el funcionario, esta “es una discusión falaz”, ya que consideró que ese planteo “tiene como objetivo poner a los docentes como parte del problema y no de la solución”. Estos dichos abrieron terreno para nuevas respuestas y generaron un cruce entre legisladores.
“Ellos lo que pretenden es que no haya posibilidad de medidas de fuerza por parte de los docentes”, sostuvo el funcionario y agregó que “se vuelve a poner por parte de Cambiemos el conflicto en los maestros. Si ellos están tan preocupados porque la educación sea esencial, ¿porqué permitieron que su Gobierno desfinanciara las escuelas?”, planteó.
Al respecto, el titular de la cartera de educación aseguró que “Mauricio Macri incumplió tres normas educativas: la ley de educación nacional, la de financiamiento educativo y la ley de educación técnico-profesional” y sentenció, “Fue un muy mal presidente, y como ex presidente intenta obstruir el desafío de reconstrucción educativa que llevamos adelante”.
En tanto, consideró que desde Juntos por el Cambio “piensan que peleando con los docentes iban a tener un rédito electoral” y les pidió a los legisladores que reflexionen sobre “la forma de priorizar la agenda educativa”. Así la discusión por el retorno a las clases presenciales en el segundo año de la pandemia de coronavirus, provocó este Lunes cruces entre senadores del oficialismo y de la oposición.
Uno de los primeros en salir a responderle a Trotta fue el senador Pablo Blanco (JxC-Tierra del Fuego), autor de un proyecto de ley que busca declarar a la educación como servicio esencial, quien replicó que “lo falaz es esconder la propia responsabilidad mirando hacia atrás o hacia el costado y no afrontar la verdad que es que la sociedad quiere que comiencen las clases con los chicos en las aulas” y advirtió que “si un ferretero es trabajador esencial desde el día uno, tal como lo dispuso Alberto Fernández cuando anunció el ASPO, no veo razón para que un maestro no lo sea” y enumeró: “Personal de salud, repositores de supermercados, farmacéuticos, choferes, todos son esenciales menos los docentes”.
Desde el oficialismo, habló el senador nacional Mariano Recalde (FdT-CABA) y aseguró no tener dudas que las clases “tienen que arrancar”. Sin embargo, reafirmó que “lo que tiene que ocurrir es que esa presencialidad vaya acompañada de medidas y tiene que contar con Estado presente”.
El senador Martín Lousteau (JxC-CABA) criticó también los dichos de Trotta y sostuvo que no conoce “a ningún ministro que diga ‘mi área no es importante’”, como el ministro de educación. “Cuando miramos el fracaso de la Argentina es porque el Estado se rapiñó y eso está claro con la educación”, consideró el legislador y agregó que “la educación dejó de ser una agenda colectiva para ser de algunos grupos” y consideró que el debate por la educación en el país “se sindicalizó” y que “los docentes tienen todo el derecho a saber cómo va a ser (el retorno a clases), pero es un gran problema que no estemos pensando que la educación es fundamental”.
En tanto, Alfredo Cornejo, Hernán Lombardi y Luis Petri, también expresaron su repudio a la frase del ministro de Educación sobre lo “esencial” de la educación. El ex gobernador de Mendoza y actual diputado nacional escribió en Twitter: “Si quiere discutimos el por qué su gobierno prefiere los casinos abiertos y las escuelas cerradas” y agregó: “La educación es esencial ministro Nicolás Trotta , sin discusión”.
Por su parte, Petri criticó al sindicalista Roberto Baradel: “No hay nada más esencial para el desarrollo de un país que la educación, salvo para el ministro de Educación que la baradeliza”.
Lombardi consideró que “hace un año que no hay clases presenciales” y criticó que “Nicolás Trotta, con palabras artificiales, pretende disimular su responsabilidad ante la catástrofe educativa”.
El proyecto de ley presentado por senadores de la oposición sostiene que “la educación es un bien social por el cual todos debiéramos adoptar conductas positivas y activas que aseguren su vigencia, independientemente de constituir un derecho humano individual es, simultánea y claramente, un bien social, colectivo, por el cual se generan obligaciones para el Estado”.
El documento, firmado por los legisladores Pablo Blanco, Laura Rodríguez Machado, Mario Fiad, Silvia Elías de Pérez, Humberto Schiavoni y Pamela Verasay, entre otros, argumenta que la pandemia de coronavirus que atravesó el país en 2020, y que continuará en 2021, “ha dejado a la luz una verdadera tragedia educativa”.(TN)
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